Modèle de rapport de stage pour cap petite enfance

Des exemplaires imprimés de ce rapport peuvent être achetés auprès de CanPrint communications. Malgré la preuve de l`impact positif de l`éducation de la petite enfance de haute qualité pour tous les enfants, il reste hors de portée pour la plupart des familles à revenu faible ou modéré. 15 le prix moyen des soins à base de centre aux États-Unis représente près de 30% des le revenu familial médian, et seulement 10 pour cent des programmes de garde d`enfants sont considérés comme de haute qualité. 16 les programmes financés par des fonds publics — comme le départ en tête, le départ anticipé, la garde d`enfants et les programmes d`état pré-K — sont principalement destinés aux familles à faible revenu, mais limités le financement de ces programmes entrave gravement l`accès. 17 ce manque d`accès à l`éducation de la petite enfance de haute qualité perpétuent l`écart de réussite, en témoigne le fait que seulement 48 pour cent des enfants à faible revenu sont prêts pour la maternelle, comparativement à 75 pour cent des enfants à revenu modéré ou élevé. 18 un environnement opérationnel très fonctionnel est un élément essentiel d`un programme de qualité pour la petite enfance. Ce soutien opérationnel administratif prend un certain nombre de formes. Premièrement, les programmes ont besoin de leaders efficaces qui peuvent fournir un soutien pédagogique aux enseignants ainsi qu`une bonne gestion des affaires à l`ensemble du programme. 32 ces fonctions de leadership multiples sont complexes et doivent souvent être remplies par plus d`une personne. Deuxièmement, à l`extérieur du programme immédiat, les programmes ont besoin d`une série de soutiens structurels, y compris l`accès au perfectionnement professionnel, des ressources d`amélioration de la qualité, des sources de financement stables et suffisantes, et un pipeline d`enseignants bien formés. Ces soutiens externes reconnaissent que les programmes de la petite enfance ne fonctionnent pas dans le vide et dépendent du système plus large de la petite enfance. 33 la nécessité d`une éducation de la petite enfance de haute qualité n`a jamais été plus grande, mais les programmes sont de plus en plus hors de portée pour un majorité des américains.

En tant que décideurs politiques aux niveaux fédéral, étatique et local développent des stratégies pour faire face à la crise de la garde d`enfants, ils doivent simultanément se concentrer sur l`importance de la qualité. Pour atteindre l`objectif d`accroître l`accès à des programmes de haute qualité pour tous les enfants, il est vital que les familles et les décideurs comprennent parfaitement à quoi ressemble la qualité et quelles structures sont nécessaires pour l`appuyer. Les indicateurs de qualité identifiés dans le présent numéro peuvent servir de feuille de route aux décideurs afin de s`assurer que les principaux soutiens sont en place pour aider les programmes à atteindre et à maintenir la qualité et à aider les familles à accéder à ces programmes de haute qualité. En outre, la main-d`œuvre de la petite enfance a besoin d`une indemnisation qui reflète l`importance de leur travail et l`expertise nécessaire pour éduquer les plus jeunes enfants de la nation. Offrir une rémunération et des avantages professionnels, comparables aux enseignants de la maternelle, aide à recruter et à retenir des enseignants efficaces et instruits et à promouvoir un environnement d`apprentissage sain et stable pour les enfants. 43 il existe un grand nombre de programmes pour les programmes à choisir, avec certains des modèles les plus connus étant le curriculum créatif, HighScope curriculum, et les outils de l`esprit. 54 la recherche a trouvé un impact positif sur les scores des réalisations précoces et le comportement socioémotionnel lorsque les programmes intentionnellement appliquer un programme d`études appuyé par le perfectionnement professionnel, le coaching et des ressources suffisantes. 55 les programmes devraient adopter un programme qui correspond le mieux à leur philosophie de programme et assurer que les enseignants reçoivent un perfectionnement professionnel et un soutien continu aux intégrer adéquatement le curriculum dans leur pratique.

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